Занятия с логопедом для детей и взрослых

В моей практике занятия сразу невозможны.
Консультация-это подготовительный этап. На первой встрече мы устанавливаем с ребенком контакт, что дает в дальнейшем благоприятный результат. Как правило, у родителей перед консультацией много вопросов и я с удовольствием подробно на них отвечаю.
Для наилучшего результата и грамотного выстраивания коррекционного маршрута я смотрю ребенка детально, подробно.
Смотрю, как:

• логопед-дефектолог (речь и формирование высших психических функций),
• сурдопедагог (проверяю слух), миофункциональный специалист (уздечка, прикус, нарушение глотания),
• клинический психолог (оценка психического состояния),
• специалист со знаниями неврологии, которые входят в мою работу (физическое состояние ребенка).

Весь детальный сбор анамнеза в совокупности, дает грамотное выстраивание коррекционного маршрута для ребенка и результаты появляются в скором времени.

На консультации или же после нее, отталкиваясь от наблюдений и сбора анамнеза, специалист предлагает определяет дальнейшую работу и количесво раз в неделю.
Важно, что возможности родителей тут так же учитываются.
Мы подстраиваемся под любой исход событий.

• В среднем норма для ребенка составляет 1−3 раза в неделю.
• Если это малыш до 3х лет — 1−3 раза в неделю
• Ребенок на запуск речи — 2−3 раза в неделю
• Если необходимо поставит звуки ребенку-2−3 раза в неделю.
• Если у ребенка есть диагноз, необходимы занятия с дефектологом — 2−3 раза в неделю.
• Если идет уже автоматизация звуков, то от 2 раза в месяц до 1 раз в неделю.
• Если Школьники, профилактика и коррекция дисграфии и дислексии — 1 раз в неделю.
• Если Взрослым — все индивидуально.
• Взрослым восстановление речи -2−3 раза в неделю на первых этапах.
• Логопедический массаж- от 3х раз в неделю.

Работа с ребенком эффективнее в стенах вне дома.
Ребенок в своем доме чувствует себя хозяином и любит делать так, как он привык.
Да, безусловно, я как педагог выстраиваю границы, но все же порядок и дисциплина-это когда ребенок приехал в гости, а не наоборот.
Когда ребенок откладывает свои игровые дела, одевается, собирается, едет в определенный день к определенному времени на занятия, то это уже 50% успехов- на этом этапе формируется система.
А система очень хорошо формирует развитие головного мозга, тем самым и речь.

Выезд осуществляется, но в редких и детальных случаях. С увеличением тарифа/прайса.

*Занятия онлайн имеют так же свои преимущества. Это возможность заниматься в любое время и в любом месте. Это возможность заниматься из других городов, поселков.
Ребенку занятия интересны, потому что это через телефон, компьютер. А мы помним, что растим и воспитываем современное поколение. Если ребенок маленький, то иногда я прошу присутствовать/помогать нам маму или других членов семьи, но потом малыш привыкает и уже справляется с занятием самостоятельно.
Детки постарше хорошо фокусируются на занятии, вовлечены в процесс.
Есть исключения работы в онлайн режиме, но при включенности Вас, как взрослого в процесс это тоже возможно.

• *Дети до 2х лет, иногда до 3х лет.
• *Дети с нарушением поведения (психиатрическим диагнозом)

Как правило первые результаты вы заметите уже на первом месяце нашей работы, в некоторых случаях мы даем 3 месяца наблюдений и работы.
Важно!
Если брать срок от 1−3 месяца, то мы говорим о системных и регулярных занятиях установленных специалистом и согласован с родителями.

Да! Но я бы больше назвала это не домашним заданием, а вашем путеводителем.
Это индивидуальная тетрадь для каждого ребенка, где в случае болезни или иных пропусков, вы легко можете открыть тетрадь и повторить пройденный материал с ребенком.
Так же с помощью тетради и вы увидите, как развивается ваш малыш, сможете оценивать результаты.